Publicações

DE AZEREDO, Luciana Aparecida Silva. O DOCENTE DO ENSINO SUPERIOR E O CUIDADO (DE SI): ENTRE OS MODOS DE OBJETIVAÇÃO E DE SUBJETIVAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE.

Faça o download gratuito do e-book. https://www.edicoesbrasil.com.br/livros/verProduto/76

1.SILVEIRA, C. R. ; MASCIA, M. A. A. ; AZEREDO, L. A. S. . Filosofia e Educação como ?Modo de vida?: o cuidado de si, do outro e o agradecimento a Asclépio. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO), v. 34, p. 281-308, 2020.

2.AZEREDO, L. A. S.; BARTHO, V. D. O. R. . Análise do Discurso Francesa: Pêcheux e Foucault, dois ?Micheis? em seus (des)encontros. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA, v. 23, p. 36-56, 2020.

3. MASCIA, M. A. A. ; AZEREDO, L. A. S. . Práticas de si no discurso de professores do ensino superior: diálogos entre Foucault e Hadot. Horizontes, v. 37, p. 1-25, 2019.

4.AZEREDO, L. A. S.; URIAS, G. ; CABRAL, N.C.A. . Educação financeira: programa de educação financeira nas escolas à luz da governamentalidade. Horizontes, v. 36, p. 217-230, 2018.

5.AZEREDO, L. A. S.; MASCIA, M. A. A. . Mal-estar na/da docência do ensino superior e cuidado (de si). Linha Mestra, v. 36, p. 151-157, 2018.

6.MASCIA, M. A. A. ; SILVEIRA, C. R. ; AZEREDO, L. A. S. . Professor - de forma(ta)dor a cuidador: a importância do cuidado de si e do outro. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA, v. 16, p. 216-235, 2017.

7.URIAS, G. ; AZEREDO, L. A. S. . Metodologias ativas nas aulas de Administração Financeira: alternativa ao método tradicional de ensino para o despertar da motivação intrínseca e o desenvolvimento da autonomia. ADMINISTRAÇÃO: ENSINO E PESQUISA (RAEP)Fator de impacto (JCR 2020): 0.0">, v. 18, p. 1-16, 2017.Citações:5

8.SILVEIRA, C. R. ; AZEREDO, L. A. S. ; MASCIA, M. A. A. ; FERREIRA, L. O . Reflexão sobre o cuidado de si no campo educacional: o curso cuidando de quem cuida. Revista Eletrônica de Ciências Humanas, v. 1, p. 7-16, 2017.

9.URIAS, G. ; AZEREDO, L. A. S. ; ASSIS, A. . O Relato de uma atividade para o ensino de Biofísica pautada em metodologias ativas de ensino. ARETÉ (MANAUS), v. 9, p. 282-297, 2016.

10.BARTHO, V. D. O. R. ; AZEREDO, L. A. S. . O ensino do gênero discursivo curriculum vitae em cursos de tecnologia por meio de sequência didática. LEITURA: TEORIA E PRÁTICA, v. 34, p. 107-121, 2016.

11.AZEREDO, L. A. S.. REFLEXÕES SOBRE O ENSINO SUPERIOR: ESTRANHAMENTOS, FORMA(TA)ÇÃO E (DE)FORMAÇÕES. Caminhos em Linguística Aplicada, v. 1 2, p. 240-259, 2015.

12. AZEREDO, L. A. S.. Cuidado de si e do outro: possíveis contribuições das escolas filosóficas gregas para repensar a Educação contemporânea. HORIZONTES (EDUSF), v. 33, p. 189-192, 2015.

13.AZEREDO, L. A. S.. EXAMES DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA PELA ÓTICA DISCURSIVO-DESCONSTRUTIVISTA. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA, v. 8, p. 145-167, 2013.

14.AZEREDO, L. A. S.. Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros: entre o ser e o dever-ser.. Revista Janus (Lorena), v. 9, p. 1-7, 2012.